Buscando melhorias para a prática pedagógica

DIFICULDADES DOS ALUNOS

1- Não reconhece as letras:  
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:

 * jogo de Bingo

*O professor deve apresentar cada letra do alfabeto com músicas

• Recortar palavras (iniciadas pela letra … , terminadas com a letra...)


2- Não consegue formar PALAVRAS:
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Desfazer uma palavra recortando suas letras, embaralhando e montando novamente
• Recortar letras e formar palavras
• Formar palavras com o alfabeto móvel
• Bingo
• Forca
• Competição em grupos – quem formar a maior lista de frutas, carros, animais, etc. vai brincar com o grupo na quadra na 6ª feira durante 30 minutos (ou outro prêmio)
• Formar o maior número de palavras usando somente as letras de uma palavra escolhida . Ex. Melancia – mel, laca, ana, anel, canela, mela, lance, além, ela.
• Analisar rótulos e identificar o nome do produto, não a marca. Encaixar os nomes numa seqüência vertical alfabética ou num acróstico. Expor na classe.
• Dominó com figuras e palavras.
• Dominó com palavras em letra bastão de um lado e letra cursiva do outro
• O que tem lá… na cozinha, no quarto, na sala, no quintal. Cada grupo escreve no seu quadro e depois compara com os outros grupos
• Colcha de Retalhos – uma surpresa, um dia feliz, um dia triste, uma arte (estrepolia), músicas que você mais gosta, um passeio inesquecível, um susto, um tombo, mais alguma coisa
• Completar as palavras em que estão faltando letras
• Cruzadinhas
• Modelos estáveis expostos na sala de aula


3- Não consegue formar frases 
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:

• Recortar as palavras de um texto, uma a uma, embaralhar e montar novamente
• Mandar pequenos bilhetes


4- Não tem segmentação frasal
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Dar um texto todo emendado e pedir que o aluno o separe em palavras (ASABELHINHASPRODUZEMODELICIOSOMEL)

• Ler um texto dizendo ESPAÇO ou batendo uma palma entre cada palavra. Ex. As (espaço) abelhinhas (espaço) produzem...

5- Lê, mas não escreve
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Copiar textos interessantes
• Mandar bilhetinhos
• Hora do Tudo Escrito (os alunos só podem se comunicar por escrito com a professora e com os colegas, senão pagarão um castigo ou multa. Os que conseguirem podem ganhar um pequeno prêmio)


6- Só copia, mas não lê
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Bingo
• O professor deve apresentar cada letra do alfabeto com músicas
• Recortar palavras (iniciadas pela letra … , terminadas com a letra...)
• Desfazer uma palavra recortando suas letras, embaralhando e montando novamente
• Recortar letras e formar palavras
• Formar palavras com o alfabeto móvel
• Bingo
• Forca
• Competição em grupos – quem formar a maior lista de frutas, carros, animais, etc. vai brincar com o grupo na quadra na 6ª feira durante 30 minutos (ou outro prêmio)
• Formar o maior número de palavras usando somente as letras de uma palavra escolhida . Ex. Melancia – mel, laca, ana, anel, canela, mela, lance, além, ela.
• Analisar rótulos e identificar o nome do produto, não a marca. Encaixar os nomes numa seqüência vertical alfabética ou num acróstico. Expor na classe.
• Dominó com figuras e palavras.
• Dominó com palavras em letra bastão de um lado e letra cursiva do outro
• O que tem lá… na cozinha, no quarto, na sala, no quintal. Cada grupo escreve no seu quadro e depois compara com os outros grupos
• Colcha de Retalhos – uma surpresa, um dia feliz, um dia triste, uma arte (estrepolia), músicas que você mais gosta, um passeio inesquecível, um susto, um tombo, mais alguma coisa
• Completar as palavras em que estão faltando letras
• Cruzadinhas
• Recortar as palavras de um texto, uma a uma, embaralhar e
montar novamente
• Mandar pequenos bilhetes




7- Lê, mas não entende


Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Contar e explicar uma piada
• Desenhar, mostrar e explicar seu desenho
• O aluno contará a história de um livro sem palavras


8- Não se expressa bem oralmente
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Contar e explicar uma piada
• Desenhar, mostrar e explicar seu desenho
• O aluno contará a história de um livro sem palavras
• Hora da conversa ou da novidade
• O aluno deve ler bastante (textos, imagens) para ter idéias
• O prof. nunca deve repreender o aluno quando ele responder errado, mas incentivá-lo a tentar novamente


9- Não consegue estruturar textos
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Ter contato e identificar diferentes tipos de textos


10 -Não tem seqüência lógica de idéias
Atividades a serem aplicadas a esse ipo de dificuldade:
• Ordenar seqüências de acontecimentos (figuras) e escrever uma história
• O professor lerá um texto interrompendo-o várias vezes, solicitando que os alunos o completem
• Produção de texto em grupo

11 -Não se concentra
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Hora do jogo (dama, dominó, milhão, montagens, da velha, pega varetas, etc.)
• Ditado relâmpago (o prof. mostra uma figura ou palavra durante alguns segundos e em seguida o aluno escreve o que viu)
• O prof. contará uma história fazendo o entendimento do texto. Contará a mesma história no dia seguinte modificando os detalhes para que os alunos desenhem ou escrevam sobre as cenas mentirosas.

12- Recusa-se a fazer as atividades Este aluno é provável vítima de negligência familiar, sem hábitos de estudo ou quer chamar a atenção.
Neste caso, o professor pode:
• Analisar se as atividades programadas estão interessantes, coerentes, desafiadoras
• Elogiar quando fizer as atividades
• Tentar descobrir se está com algum problema, aconselhar, conversar francamente
• Tentar convencer amigavelmente
• Exercer autoridade
• Ser um verdadeiro general algumas vezes

13- Não reconhece os números. Não associa o numeral à quantidade
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Bingo
• Dominó
• Material Dourado
• Ábaco

14- Não faz a seqüência numérica
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Tabuleiro
• Bingo com falta de números
• Pular corda com cantiga que tenha seqüências (Com quantos anos você vai se casar? Com 1, com 2, com 3, ... Pares e Ímpares, 5 em 5, etc.
 

15- Não abstrai operações matemáticas
Atividades a serem aplicadas a esse tipo de dificuldade:
• Boliche (soma ou subtração)
• Dominó
• Brincar de feira, supermercado, de comprar e vender

 FONTE: http://blogaberes.blogspot.com/2010/01/dificuldades-dos-alunos-interferencias.html